当我成为一个孩子的母亲

出版日期:2015-7-1
ISBN:9787807680997
作者:雪松
页数:228页

书籍目录


我是如此相信母亲的力量会带给一个人一生的勇气。我相信我们对生活的态度和理解无时无刻不在通过我们的言谈举止渗透给我们年幼的孩子。我们对生活的追求和探索,是一种不可估量的潜流,流过我们生命的瞬间,也流过我们孩子的心头。
人类的训练者
一扇通向生活的门
母爱的阴影
理解孩子,控制自己
母亲的位置
母亲的职责
未来的父亲

作为母亲,我们应该像珍惜自己的眼睛般地珍惜孩子最初显现出来的兴趣,我们最起码要交给他们一把犁,然后鼓励他们倾注更多的精力关注他们的土地。
我想当个保安
不对未来妄下断言
选择自己的人生
打开孩子心灵的钥匙
情感联络人
一片他独有的土地
教育,无不利资源
“ 润滑剂”家长
教育的陷阱
特权父母
我所理解的素质教育

我要我的孩子相信,人可能通过卑劣获取功利的享受,但人只能通过善良获得心灵
的安谧。我渴望我的孩子在满足温饱的前提下,更多地获取人生内在的追求,那才
是人之所以为人最宝贵的财富。
一个有爱的环境
泛滥的爱意
种下一颗善良的种子
和机器争夺我们的爱
爱的真伪
用我们的爱去发掘孩子的爱
退回到我们的童年
明天,不再有妈妈的手
我们是否拥有爱的心境

我对幼儿园教育评价的根本目的,是尝试着和家长们一起走进幼儿园紧闭的大门,我们在探视孩子生活的同时,思考我们给予孩子的究竟是什么。
我相信我是太了解幼儿园了
孩子每天有多少自由选择的机会
人生缺乏“ 挚爱”与专注,是极大的遗憾
孩子的时间被无偿地分割
社交能力,不是建立在孩子和孩子之间的
从幼儿园开始的平均主义
自我学习的关键
我知道那是孩子想家了

学好,玩好,生活好。这是我考量各阶段孩子成长质量的综合内容。如果都很好了,
那么最终他考上了怎样一所大学,我不以为意。
寓教于游戏
舍本逐末的语言教育
中文教育的目的
识字
我如何给孩子选书(1)
我如何给孩子选书(2)
让孩子听故事
游戏不是浪费时间
玩出来的绘画力
第五名多好啊
会玩、会学、会生活的孩子
独生子女的童年

如果家庭教育能有规划地为孩子谋幸福,针对孩子的每一年龄阶段,能将可提供的资源有效配置,就会最大限度地减少孩子从学校教育中所受的伤害。
家庭教育不是学校教育的“ 侍从”
“ 必须之事”须坚持
给孩子一种生活方式
为孩子谋幸福
如果不上幼儿园
家庭教育最重要的资源是什么
申请美国大学的启示
“ 起跑线”应该画在母亲的脚下
立“ 三观”
年轻妈妈需要的“ 五观”
教育能力体现在细枝末节里
我的择校观
每一个成长阶段都应该丰富而饱满
养成阅读习惯与学习阅读莫混淆
家庭语言教育的重点
附录 家庭音乐教育点滴
后记 教育考验父母的是什么?

作者简介

我是如此相信母亲的力量会带给一个人一生的勇气。
我们对生活的追求和探索,
是一种不可估量的潜流,
流过我们生命的瞬间,也流过我们孩子的心头。
——雪松
《当我成为一个孩子的母亲》是:

作者雪松18年探索母亲身份的一场“心灵之旅”。

不是一个简单的家庭教育案例分享,作者教育学专业的背景,系统的心理学知识及丰富的阅读体验,让她得以脱离一个普通母亲的局限,以更宽广的视角去察观自己作为母亲的存在、孩子的成长、教育的环境等等诸多现实的问题。

作者对母亲角色的思考是当下的年轻妈妈常忽略的问题,恰又是她们在阅读了无数本方法和技术导向的亲子教育读物后,仍然焦虑,仍然迷茫,仍然不知所措,仍然随波逐流的根本性原因。

作者对学前教育领域的持续关注和作为曾经的从业者,雪松在书中毫不留情地对幼儿园教育进行了剖析,目的是帮助年轻的家长们更清楚地认识到幼儿园教育的问题所在,从而在家庭教育中给予合理的补偿。
好的文字,是可以在读者心里生长的。有些书提供方法,有些书提供营养。
《当我成为一个孩子的母亲》全书基调是对“母亲”这一角色的深刻反思——“母亲是什么”,“母亲意味着什么”,只有思考过这个问题,母亲才有可能成为真正意义上的母亲,而不仅仅只是生物学意义和技术层面上的母亲。解决了“母亲是什么”的问题才有可能将“教育的技巧”用得恰到好处,否则东挪西借来的各种技巧除了发挥“创可贴”应急之需,则别无益处。
我们太容易把自己的感受当作孩子的感受。
教育不是给予什么,而是发现什么。
孩子是在我们的态度和标准中建立自己的态度和标准的。
家庭教育最重要的资源是母亲的教育能力。

内容概要

雪松:
曾任职幼师学校
做过孩子们的园长妈妈
却在全职妈妈的身份里践行了自己对教育的全部思考
不苛求体制和环境,却苛求和自己一样做母亲的女性
能够真正地思考
能够独立地判断
能够在家庭教育里为孩子谋一个幸福人生


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发布书评

 
 


精彩书评 (总计3条)

  •     母亲才是人类基础训练的贯穿始终者,她所肩负的是一份高尚的责任,她的基本素质表现在她对社会、对人尽可能深刻的理解上。这是苏格拉底断言的,也是当代心理和教育科学一次又一次证实的。我是母亲,我所能给予孩子的是一扇门— 一扇通向生活的最直接的大门。它要尽可能地宽敞,足以让我的孩子昂首阔步地走向属于他的那一种独特的生活。
  •     教育明明传承了几千年,但每一个新手父母却都在摸着石头过河,说到底,做父母的对孩子要走的路不够了解,一代相隔20年,孩子开始面对生活又是20年,父母到底能不能把孩子的未来看透彻,真是鲁迅那句话“百年树人”
  •     老婆买了这本书,没想到先被我给读完了。对教育类的书一直比较挑,没办法,现在流行的都是“实用指南”“几招教你XX”之类的书,这些我是不会去看的,一个理由:敢这么取书名的,内容都是为了满足家长的普通需求,家长按图索骥,碰到问题随时解决,但是教出来的孩子也只能是大众眼里的“好孩子”,而一些棘手的问题,作者是不敢谈的,那我买书的意义何在呢?好心推荐给朋友看,给我回复说“原来是有钱人家的孩子啊,我要能把孩子送美国留学,他自己不就就能成才了,哪还用我教育”,我没搭理她,多说话会生气的。不去吐槽别人,就书论书,作者没有教我们怎么去解决孩子成长中的鸡毛蒜皮,她尽力的把自己在教育过程中的难题、思索、决策展示给读者,无法复制,无需复制,看得懂的人都会明白作者的用意,每个家庭现实情况都不一样,你必须全面考虑之后再做决定。不少人喜欢看到一些符合自己情况的言论就当做信条一样,确认自己没问题后,孩子的成长出现任何问题都归咎于孩子,每一个决定都来源于跟风、想当然、拍脑门,亲眼见过一个家长硬生生在孩子初三上了三分之一的时候花大精力给孩子转学“名校”,理由是有人告诉他名校教学水平高,能提升孩子成绩。于是教学进度,教师风格差异之类的建议被他当做耳旁风。摘一段书中的内容“幼儿园教育的课程体系是根据每一年龄段孩子的平均智力水平设计的,这就意味着一部分孩子‘就高’的同时,另一部分孩子‘就低’了。七岁前孩子的神经系统就像一块待开垦的“处女地”,父母的资源配置决定了这块土地的肥沃程度”作者非常形象的描述了幼儿园的课程体系“平均”这一特点,孩子能力有余,条件充足,在幼儿园外为孩子配置更多资源并不是坏事;孩子学习能力有限或家庭资源有限,那上幼儿园毫无疑问是最好的选择了,然而作者并没有告诉我们幼儿园教育到底好还是不好,聪明的家长都该慎重考虑,根据自家的情况作出准确的选择。书是好书,看得出作者是在用心分享的。

精彩短评 (总计9条)

  •     刚刚读完这本书 吸引我的是它的名字 因为我是一个3岁半孩子的妈妈 有许多的问题想找寻答案 也想为自己找到一丝心上片刻的安静 我觉得从这本书里我找到了不能说全部但足以让我豁然开朗的答案 推荐这本书 希望像我一样迷惘的妈妈们得到解脱
  •     意外的可以做一本女性追究自我身份之书,而不仅是亲子教育这种。。
  •     略泛泛,亲子书籍都差不多的路线哦…
  •     可以让家长明确在孩子成长的过程中担当什么样的角色。
  •     看着身边那么多妈妈不可避免的最终随波逐流,感受到作者的可贵
  •     作为一个普通的母亲,我不能够像作者那样拥有全职的资本,我只能将她的教育理念应用在我的教育中。给孩子最大的自由,关注孩子的每个行为,及时引导。
  •     和孩子一起成长。
  •     有钱才任性。
  •     母亲的力量会带给一个人一生的勇气。
 

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