大学语文

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出版社:华东师范大学出版社
出版日期:2006年8月
ISBN:9787561748008
作者:徐中玉,陶型传
页数:321页

章节摘录

  孟子(约前372-前289),名轲,字子舆,战国中期邹国人。他继承并发展了孔子的学说,是孔子之后儒家学派的主要代表。他主张施仁政,行王道,倡导“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想,反对暴政虐民,反对掠夺战争,重视后天的教化和环境对人的影响。这些思想具有一定的历史进步性。  孟子散文常采用“欲檎故纵”的论辩手法,并以多种多样的比喻来增强论辩的形象性和说服力。文章中有大量整齐对称的排偶句,富于感情色彩,使其论说具有难以阻挡的气势。  《孟子》共七篇(各分上下),一般认为是孟子和他的学生万章等共同编著的。《孟子》一书对后代的文化思想和散文发展均有深远影响。  梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣!河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”  孟子对曰:“王好战,请以战喻:填然鼓之,兵刃既接”,弃甲曳兵而走”,或百步而后止,或五十步而后止,以五十步笑百步,则何如?”  曰:“不可;直不百步耳”,是亦走也。”  曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。  “不违农时,谷不可胜食也;数罟不入湾池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时人山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。

书籍目录

组编前言新编说明散文寡人之于国也秋水(节选)五代史伶官传序论毅力就任北京大学校长之演说容忍与自由咬文嚼字吃饭我的世界观如何避免愚蠢的见识议论文的阅读与写作冯谖客孟尝君垓下之围张中丞传后叙种树郭橐驼传赵武灵王胡服骑射前赤壁赋先妣事略马伶传西湖七月半秋夜香市爱尔克的灯光纪念傅雷哭小弟都江堰我与地坛蚂蚁大战记叙文的阅读与写作诗歌蒹葭湘夫人陌上桑饮酒(其五)行路难(其一)秋兴八首(其一)长恨歌早雁虞美人(春花秋月何时了)八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)鹧鸪天(重过阊门万事非)声声慢(寻寻觅觅)摸鱼儿(更能消几番风雨)一句话再别康桥雨巷祖国啊,我亲爱的祖国我愿是一条急流诗歌的抒情方法小说婴宁宝黛吵架断魂枪哦,香雪金鲤鱼的百裥裙苦恼麦琪的礼物小说的艺术特点新编后记大学语文自学考试大纲出版前言新订后记

前言

  21世纪是一个变幻难测的世纪,也是一个催人奋进的时代。科学技术飞速发展,知识更替曰新月异。希望、困惑、机遇、挑战,随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇,寻求发展,迎接挑战,适应变化的制胜法宝就是学习——依靠自己学习、终身学习。  作为我国高等教育组成部分的自学考试,其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学,为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问,这种教材应当适合自学,应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息,有利于学习者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力,也有利于学习者学以致用、解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书,我们虽然沿用了“教材”这个概念,但它与那种仅供教师讲、学生听,教师不讲、学生不懂,以“教”为中心的教科书相比,已经在内容安排、形式体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解,以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念,不断探索适合自己的学习方法,充分利用已有的知识基础和实际工作经验,最大限度地发挥自己的潜能以达到学习的目标。  欢迎读者提出意见和建议。  祝每一位读者自学成功。  全国高等教育自学考试指导委员会  2006年2月

作者简介

《大学语文》是受全国高等教育自学考试指导委员会委托,作为高等教育自学考试大学语文课程的组编教材而编写的。大学语文是我国高等教育的一门文化教育、人文教育基础课。世界各国的高等教育,之所以都把本国语文作为公共必修课,是由于它在提高国民文化素质、人文素质方面具有普遍而深远的意义。设置本课程的目的,是为了在高中语文程度的基础上,进一步提高大学生的人文精神素养、阅读分析能力和写作表达能力,并为学好各类高等教育专业和实施通才教育打下良好的接受和再造基础。在我国整个高等教育自学考试学科体系中,大学语文课程具有不可替代的综合性文化基础教育职能。

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发布书评

 
 


精彩短评 (总计7条)

  •     书中有些错误~
  •     其实选的文章都写的不错
  •     classic
  •     不知道那个操着一口东北话的语文老师现在有没有弃文从商
  •     作为一个自考读物,里面的文章读一读还是不错的,但看到试题就恶心了!
  •     选文都非常经典惹。这次考试作文我写的是又红又专的歌颂反腐倡廉的必要性惹,希望不会不及格~~o(>_<)o ~~
  •     王媛授。好老師使人受益匪淺。
 

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