教学研究论文写作指导

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出版社:浙江教育出版社
出版日期:2001-1
ISBN:9787533839833
作者:蒋成瑀 编
页数:206页

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书评本书有意把教育理论,写作知识和中小学各学科教学理论,先拆解再糅合起来,构建教学论文写作这门新学科,以适应中小学教师撰写论文的需要,为此,分别邀请中小学各学科特级教师,以及教育界研究,写作和教学论方面的教授,切磋交流,以求保持学科特征。

书籍目录

引论:时代呼唤教育、教学科学研究第一编 课题研究过程:准备、实施和结束 第一章 确定研究课题  第一节 确定研究课题  第二节 选择课题类型和方法  第三节 假设、设计和方案 第二章 实施,研究动作阶段  第一节 做好研究的奠基工作  第二节 研究原则和监控原理  第三节 构建教育、教学科学理论 第三章 结束,成果呈现阶段  第一节 研究报告和论文  第二节 总结、评价和推广第二编 论文撰写要领:规范、实践和创新 第一章 规范,论文写作的前提  第一节 选题,写作伊始  第二节 搜寻网上资源  第三节 定体、撰稿和润色 第二章 实践,论文写作的基石  第一节 建立自觉的研究机制  第二节 研究的形态与本质  第三节 研究的反馈与评估 第三章 创新,论文写作灵魂  第一节 要贴近当今现实  第二节 要有识见、才干和勇气  第三节 要勇于否定自己第三编 范本展示:特级教师的论文 第一章 小学语文、教学  第一节 小学语文特级教师谈论文写作  第二节 小学数学特级教师谈论文写作 第二章 中学文科、理科  第一节 文科特级教师谈论文写作  第二节 理科特级教师谈论文写作 第三章 特级教师论文选评  第一节 教师要重视自身的修养  第二节 关注现代教学技术的应用主要参考文献后记

作者简介

全面推进素质教育,是当前我国现代化进程的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步,实施中小学教师继续教育工程,提高教师素质,是全面推进素质教育的根本保证。
  在选择、设计和编写中小学老师继续教育教材过程中,我们遵循了以下原则:
  1.从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发,在课程体系中,加强了反映现代教育思想、现代科学技术发展和应用的课程。
  2.将教育理论和教师教育实践经验密切结合,用现代教育理论和方法、优秀课堂教学范例,从理论和实践两个方面,总结教学经验,帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。
  3.强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性,并兼顾几方面的高度统一。从教师的实际需要出发,提高培训质量。
  4.注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求,以使教师尽快适应改革的需要。

图书封面


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